Un sistema mixto y táctil
En la UT6 aprendiste a transmitir mensajes letra a letra en la palma. Deletrear todo es seguro, pero lento: una reunión o una gestión con prisa se hacen pesadas para la persona sordociega y para quien media. El Dactyls conserva el dactilológico en palma y añade signos táctiles que sustituyen palabras, grupos de palabras o expresiones completas, además de recursos para contar lo que pasa alrededor.
La normativa lo define como un «sistema alternativo de comunicación táctil de carácter mixto» (Real Decreto 674/2023, art. 4).
Táctil
El mensaje se recibe por el tacto, sobre todo en la palma de la mano.
Mixto
Combina un sistema alfabético (el dactilológico en palma) con signos que proceden de un sistema signado.
Estructura oral
Es alternativo a la lengua oral y sigue su orden de palabras, no el de la lengua de signos.
No es una lengua
Es un sistema: un conjunto de elementos relacionados que funcionan de forma organizada según unas reglas.
Sus cuatro componentes
- Alfabeto dactilológico táctil, para deletrear parte del mensaje: nombres propios, palabras sin signo, aclaraciones.
- Signos táctiles, tomados de la lengua de signos o de nueva creación, que sustituyen una palabra, un grupo de palabras o una expresión.
- Recursos propios, sobre todo para transmitir el contexto, los elementos no verbales y avisos.
- Reglas gramaticales, propias del sistema o tomadas de la lengua de signos, que regulan cómo se combina todo lo anterior.
El nombre
DACT (dactilológico) + Y + LS (lengua de signos). Su propio nombre dice que es un sistema mixto.
Su objetivo
Que el mensaje llegue completado con el contexto, a una velocidad lo más simultánea posible al habla, para que la persona tenga una imagen completa de la situación y pueda actuar en consecuencia.
Para quién
Se usa sobre todo con personas sordociegas cuyo sistema principal es la lengua oral:
- Para expresarse, siguen hablando.
- Para recibir, cuando ya no pueden (o les cuesta mucho) percibir la lengua oral por la audición o la lectura labial, necesitan un sistema que la sustituya.
- Lo habitual es empezar por el dactilológico en palma y, cuando se domina y se necesita más velocidad, aprender el Dactyls.
El sistema nunca se elige por la etiqueta de un grupo ni por el diagnóstico. Primero se pregunta a la persona qué usa y qué prefiere.
Actividad · Un mismo mensaje, tres sistemas
En la documentación oficial, apartado «Ventajas que aporta el Dactyls», hay tres vídeos del mismo mensaje, «A mi hermano no le gusta dormir fuera de casa»: en lengua de signos, en dactilológico y en Dactyls. Visionadlos seguidos y comentad: ¿cuál es más rápido? ¿Qué se signa y qué se deletrea en el Dactyls? ¿En qué se parece a la lengua de signos y en qué no?
Origen y ventajas
Quién lo creó
Lo crearon Daniel Álvarez, persona con sordoceguera adquirida, fundador y presidente de ASOCIDE durante veinte años y primer asesor de la Unidad Técnica de Sordoceguera de la ONCE, y su guía-intérprete, Yolanda de los Santos. Buscaban una comunicación táctil más veloz, eficaz e integradora que el dactilológico.
Al principio se acordaba entre la persona usuaria y quienes la acompañaban. Después, la ONCE y las personas sordociegas usuarias lo homogeneizaron para que todo el mundo use los mismos signos. Todos los signos actuales se han acordado o creado en la Comisión para el estudio del Dactyls. El resultado está en la web dactyls.es y en una app gratuita, presentadas en la Real Academia Española en octubre de 2021 y desarrolladas por la ONCE (Unidad Técnica de Sordoceguera y Centro de Tiflotecnología e Innovación) con la Universidad Complutense de Madrid y la colaboración de FASOCIDE.
Las fuentes dan cifras distintas según el momento: entre unos 750 y unos 850 signos (la ONCE habla de unos 800, casi 200 de nueva creación). El repertorio sigue creciendo: la web tiene un apartado de «Novedades».
Ventajas frente a otros sistemas alfabéticos táctiles
Velocidad
Llega más información en menos tiempo, hasta que hablar y recibir son casi simultáneos.
Contexto
Transmite el entorno, emociones, matices y gestos que normalmente llegan por la voz y la vista.
Seguridad
Permite anticipar lo que va a pasar y dar avisos rápidos que aclaran situaciones confusas.
Discreción
Los mensajes pueden transmitirse de forma privada.
Participación
La persona percibe el ritmo de la conversación e interviene de forma activa y coherente.
Motivación
Según usuarios con experiencia, aprenderlo motiva y aumenta la atención a la situación.
Es eficaz en la interpretación y la mediación, en los desplazamientos, en las conversaciones entre personas usuarias y con cualquier interlocutor que conozca el sistema.
Para comparar
| Dactilológico en palma | Dactyls | Lengua de signos apoyada o táctil | |
|---|---|---|---|
| Tipo | Alfabético | Mixto | Signado |
| Estructura | Lengua oral | Lengua oral | Lengua de signos |
| Unidad | Letra | Signo o letra | Signo |
| Dónde | Palma | Sobre todo la palma; también dedos, dorso, muñeca, brazo, hombro o clavícula | Manos de la persona sobre las de quien signa |
| Persona usuaria | Lengua oral como base | Lengua oral como base y dominio del dactilológico | Lengua de signos como lengua propia |
| Velocidad | Lenta | Más rápida | Rápida |
Error frecuente: el Dactyls no es «lengua de signos en la palma». Usa signos, pero sigue la estructura de la lengua oral y combina siempre signos con deletreo.
Actividad · ¿Lo tienes claro?
Responde con tus palabras y compara con tu pareja.
La app y la web oficiales
Son tu herramienta principal de aprendizaje: aquí se aprende a usarlas con criterio, como herramienta profesional accesible.
Signos
Vídeo de cada signo con plano frontal y lateral, cámara lenta y distintas calidades, y su descripción.
Buscador y categorías
Buscador, listado completo y cuatro categorías: categorías gramaticales, expresiones, grupos de palabras y grupos de signos.
Documentación
«El sistema Dactyls», «La sordoceguera», «Enseñanza del Dactyls», «Novedades» y «Acerca de».
Accesibilidad
Compatible con lector de pantalla, magnificador y línea braille conectada al móvil.
La app es gratuita y está en castellano. Necesita conexión a internet y una cuenta de Google (Android) o un ID de Apple (iOS). Para consultas sobre el sistema: Unidad Técnica de Sordoceguera de la ONCE, dactyls@once.es. Las personas afiliadas a la ONCE pueden pedir formación en su centro.
Si la web no abre desde la red del instituto, usa la app con los datos del móvil o avisa a tu profesora.
Actividad · Instala y explora
Prepara la situación comunicativa
Al ser táctil, la comunicación en Dactyls es siempre uno a uno: no es posible una comunicación grupal simultánea. En una reunión, quien media transmite a la persona lo que dicen los demás.
Tres colocaciones
Siempre se respetan las preferencias de la persona sordociega.
| Colocación | Cómo | Cuándo |
|---|---|---|
| Frente a frente (habitual) | Uno frente al otro, un poco desplazados cada uno hacia su izquierda. Quien emite transmite con su mano derecha sobre la mano derecha de la persona. | Sentados o de pie, nunca caminando. |
| A la derecha de la persona | Los dos miran al frente; el sistema se usa igual. | Si prefiere recibir en la mano derecha. Sentados, de pie o caminando. |
| A la izquierda de la persona | Los dos miran al frente. Recibe en la mano izquierda, con los dedos hacia arriba y la palma hacia los dos. | Si prefiere recibir en la mano izquierda. Sentados, de pie o caminando. |
Las tres manos
Mano receptora
De la persona sordociega (en la colocación habitual, la derecha): extendida, dedos juntos con las puntas hacia su derecha, pulgar extendido hacia arriba y palma hacia el hombro de quien emite.
Mano pasiva
De quien emite: abierta en el dorso de la mano receptora, con los dedos hacia arriba sujetando su canto superior y el pulgar por debajo, manteniendo sus dedos abiertos con suavidad.
Mano activa
De quien emite: lo más relajada posible. La muñeca se dobla y el codo se separa solo lo necesario. En los signos bimanuales, las dos manos son activas.
Habitualmente la persona no toca ni envuelve con su otra mano la de quien emite para reconocer el signo, salvo al principio del aprendizaje.
Esta descripción no sustituye a la demostración: comprueba la colocación de las manos en los vídeos y en el apartado «Preparación de la situación comunicativa» de la documentación oficial.
Postura y comodidad
- Tronco derecho y relajado, sin girarse; espalda apoyada; cuello y hombros sueltos.
- Brazos de quien emite flexionados y cerca del cuerpo.
- En conversaciones largas, sillas con reposabrazos o una mesa auxiliar para el codo de la persona.
- Elige la ubicación según la situación: aula, conferencia, conversación informal…
Zonas de contacto
Casi todo se hace en la palma, pero algunos signos van en el dorso, los dedos, la muñeca, el brazo, el hombro o la clavícula. Si la persona tiene poca sensibilidad en la palma, puede usarse otra parte del cuerpo, como la frente o la espalda.
Laboratorio de colocación
Por parejas: practicad las tres colocaciones e intercambiad los papeles.
Los signos
Los signos sustituyen palabras, grupos de palabras o expresiones. No todas las palabras tienen signo. Para tenerlo, el signo debe ser fácil de percibir por el tacto, fácil de distinguir de otros, cómodo para quien emite y más rápido que deletrear.
Los cinco parámetros formativos
| Parámetro | Qué es |
|---|---|
| Configuración | La forma de la mano activa al empezar el signo. |
| Orientación | Hacia dónde apuntan los dedos y la palma de la mano activa, respecto a la mano de la persona. |
| Lugar de ejecución | La zona del cuerpo de la persona (mano, brazo, hombro o clavícula) donde empieza el signo. |
| Punto de contacto | La parte de la mano activa que toca a la persona. |
| Movimiento | El cambio de lugar o de posición de la mano activa desde su posición inicial. |
Los parámetros son distintivos: si cambias uno, la persona puede no entender el signo o confundirlo con otro. Por eso los signos no se improvisan: se reproducen como en el vídeo.
Actividad · Pares que se confunden
Busca cada par en la app, mira los dos vídeos y elige qué parámetro cambia. Después, hazlos en la palma de tu pareja en orden aleatorio: ¿los distingue?
Tipos de signos
Un signo, varias palabras
Sinónimos (ANDAR, CAMINAR), familias (COMER, COMIDA) o palabras que distingue el contexto (DICIEMBRE, NAVIDAD).
Varios signos, una palabra
Variantes con el mismo significado (LIMPIAR, opción 1 y 2) o un signo por cada significado (CORTAR con tijeras, con cuchillo, «interrumpir»).
Varias categorías
Un mismo signo para el verbo y el nombre, según el contexto (ACONSEJAR, CONSEJO).
Expresiones y frases
Expresiones de la lengua de signos (¡NOS VEMOS!) y signos que sustituyen una frase (NO TE HE ENTENDIDO, REPÍTELO).
Una o dos manos
La mayoría son monomanuales. En los bimanuales, las dos manos son activas. Algunos admiten las dos formas: se elige según la habilidad y la preferencia de la persona.
Mano quieta o guiada
En unos signos la mano de la persona se queda quieta; en otros, quien emite la desplaza.
De dónde vienen
- De la lengua de signos (LSE y también lengua de signos catalana), adaptados al tacto.
- De la lengua de signos, pero modificados para percibirlos mejor.
- Expresiones de la lengua de signos.
- Nueva creación.
En la app se agrupan en categorías gramaticales, expresiones (saludos, despedidas, cortesía, coloquiales), grupos de palabras (varias palabras orales con uno o varios signos) y grupos de signos (una o más palabras orales con varios signos, como FIN DE SEMANA).
Los recursos propios
Además del deletreo y los signos, el Dactyls tiene recursos propios, que pueden combinarse.
| Grupo | Recursos |
|---|---|
| Escribir con el dedo índice | Números, horas, fechas, símbolos matemáticos, signos ortográficos y, para dar énfasis, ¿? y ¡! |
| De uso general | Paréntesis para contextualizar · mensajes breves |
| Contextualizar el entorno | Puntos de ubicación · dibujar sobre la palma · la palma como plano · dibujar en el aire · información complementaria del entorno |
| Favorecer el intercambio | Organización conversacional · turnos de palabra · pautas de comunicación |
| Elementos no verbales | Transmitir por el tacto lo que llega por la voz, la cara y el cuerpo |
Escribir con el dedo índice
Con el puño cerrado y el índice extendido, la yema escribe en la palma. Se usa para los números (1, 2, 3… y 1.º, 2.º…), las horas, las fechas, los símbolos matemáticos y los signos ortográficos. No se usa para deletrear palabras, salvo para dar énfasis.
Los puntos de ubicación
Señalan dónde está una persona, un animal, un objeto o un lugar. Primero se dice quién o qué es, y después se señala:
- Con el índice apoyado en la palma (YO, NOSOTROS, AQUÍ, ESE).
- Con la mano extendida que señala hacia el punto. Puede quedarse quieta (dónde está el profesor o la pizarra) o desplazarse para indicar dónde están varias personas, de la primera a la última.
- Los puntos para objetos y lugares duran más que los que señalan personas.
Los elementos no verbales
Una pregunta, un tono, una cara triste o una risa llegan por la voz y la vista: hay que transformarlos en algo perceptible al tacto.
Explicarlo
«Es una pregunta». «Tiene la cara triste».
Signos de matiz
PREGUNTA al principio de la pregunta; DUDA o ¡PUEDE SER!; MUY o MUCHO; POCO.
Escribir el énfasis
¿? o ¡! con el índice, o una palabra en mayúsculas para el tono.
Modificar el signo
Tensión, presión, duración, velocidad, amplitud, repeticiones o pausas. LUNES repetido deprisa = «todos los lunes».
Deletrear sonidos
«¡Ay!», «¡Uf!», con más tensión o presión.
Tocar el gesto
Quien emite lleva la mano de la persona a su cara, cabeza u hombro para que perciba una risa, un «sí» o un encogimiento de hombros.
Fuente: documentación oficial de dactyls.es, apartado 4.4. Consulta allí los vídeos de cada recurso.
Las reglas gramaticales
Las reglas regulan cómo se combinan deletreo, signos y recursos. Algunas son propias del Dactyls y otras vienen de la lengua de signos. La documentación oficial dedica un apartado a cada una:
Sustantivos
Género · número · el signo de PERSONA · profesiones · signos personales (el nombre)
Adjetivos
Lugares y gentilicios
Determinantes
Demostrativos · posesivos · numerales · horas · fechas · indefinidos
Otras clases de palabras
Pronombres · verbos · adverbios · preposiciones
La oración
Interrogativas · exclamativas · orden de las palabras · omisión de palabras · signos ortográficos
Actividad · Investigación en grupos
Sesiones 2 y 3. Grupos de 3 o 4 personas. Cada grupo investiga un tema en la documentación oficial y en la app:
| Grupo | Tema | Preguntas guía |
|---|---|---|
| A | Sustantivos, adjetivos y determinantes | ¿Cómo se marcan el género y el número? ¿Para qué sirve el signo de PERSONA? ¿Cómo se transmiten profesiones, nombres, lugares, gentilicios, horas y fechas? |
| B | Pronombres, verbos, adverbios, preposiciones y tipos de oración | ¿Cómo se transmiten preguntas y exclamaciones? ¿Qué palabras se pueden omitir? ¿Cómo es el orden de las palabras? |
| C | Recursos para contextualizar el entorno | Paréntesis, mensajes breves, puntos de ubicación, dibujar en la palma o en el aire, la palma como plano, información complementaria. |
| D | Recursos para el intercambio comunicativo | Organización conversacional, turnos de palabra y pautas de comunicación. |
Producto: una ficha de una página (máximo diez ideas, con la fuente de cada una) y una exposición de 5 minutos con al menos dos ejemplos en la palma, siguiendo el vídeo. Las cuatro fichas forman el «manual de clase».
Ficha del grupo
Aprende vocabulario
El vocabulario no se aprende de una lista: se aprende con el vídeo, en la mano y por parejas.
Cómo aprenderemos
Según las orientaciones oficiales para enseñar el Dactyls.
- Pocos signos por sesión al principio y dificultad progresiva.
- Primero, los signos de uso más inmediato y frecuente.
- Repaso de lo anterior al empezar cada sesión, recibiendo y emitiendo.
- Rutina de entrada: saludo y fecha del día en Dactyls.
- Los signos se practican en frases, diálogos y conversaciones, no en listas.
- Si sabes lengua de signos, fíjate en las semejanzas y diferencias con la LSE, pero recuerda que son sistemas distintos.
- Cambia de pareja: el tamaño de las manos, la presión y la velocidad varían de una persona a otra.
Cómo practicar cada signo
- Mira el vídeo de frente y de lado, y después a cámara lenta.
- Lee la descripción del signo.
- Reprodúcelo en el aire y después en la palma de tu pareja.
- Recibe: tu pareja te lo hace sin que mires, y dices qué signo es.
- Corrige con el vídeo delante, nunca de memoria.
Bloques de la unidad
Inicio y cierre
Saludos, despedidas, presentaciones y cortesía (categoría «Expresiones»).
Personas y preguntas
Pronombres, interrogativos, pedir y dar información.
Tiempo y lugar
Días, partes del día, «ahora», «después», lugares frecuentes.
Gestiones
Cita, médico, tienda, transporte, reunión.
Intercambio
Preguntar, entender, repetir, esperar, avisos.
Comprueba siempre en el buscador si una palabra tiene signo antes de practicarla.
Mi registro de signos
Anota cada signo que domines. No describas la forma de la mano: remite siempre al vídeo. El registro se guarda solo en este dispositivo y no es una evaluación.
¿Signo o deletreo?
La idea central del sistema mixto: decidir qué va en signo, qué se deletrea y qué se escribe con el dedo índice.
Analiza la frase
Busca cada palabra en la app y marca S (signo), D (deletreo) o Í (dedo índice: números, horas, fechas). Después, transmite la frase en la palma.
Emisor y receptor
La persona emisora ve la tarjeta; la receptora no la ve y anota lo entendido antes de comprobarlo. Se cambian los papeles. Prima comprender, no ir deprisa.
Contextualiza el entorno
Una gran aportación del Dactyls: contar lo que pasa alrededor a la vez que se transmite el mensaje. Conecta con la contextualización y el método Haptic de la UT5.
Espacio
Dónde estamos, cómo es el lugar, dónde está cada persona.
Lo que se ve
Quién entra o sale, gestos, lo que ocurre en la sala.
Lo que se oye
Ruidos, aplausos, música, un móvil que suena.
Emociones
Si alguien sonríe, se enfada o se sorprende.
Seguridad
Obstáculos, peligros, cambios inesperados. La seguridad va antes que la comunicación.
Criterios
- Transmite lo relevante para la persona y la situación, no todo.
- Describe, no interpretes las intenciones de los demás.
- Pregunta a la persona qué información del entorno quiere y cuánta.
- Equilibra el mensaje principal y el contexto.
Actividad · La cafetería
Grupos de tres: mediadora, persona receptora y observadora. Cada una abre solo su tarjeta. Se rotan los papeles.
Actividad · Dactyls y Haptic
Una práctica táctil en clase no es una simulación de la experiencia de la sordoceguera. Practicamos un sistema; no «nos ponemos en su lugar».
¿Es el sistema adecuado?
La elección no depende solo del diagnóstico: cuentan la trayectoria comunicativa, las preferencias, el sistema receptivo y expresivo, si conoce el dactilológico y el entorno. Y, sobre todo, preguntarle.
Casos ficticios. Para cada uno: ¿propondrías el Dactyls? ¿Qué preguntarías antes? ¿Qué alternativa o complemento valorarías? Justifica tu respuesta y después ábrela.
Caso A. Usher tipo II, lengua oral, dactilológico desde hace años; le cansan las reuniones largas.
Buen candidato: lengua oral como base, domina el dactilológico y necesita velocidad. Pregúntale si quiere aprenderlo y para qué situaciones; infórmale de la formación de la ONCE.
Caso B. Sorda de nacimiento, usuaria de lengua de signos, ya recibe lengua de signos apoyada.
Su lengua es la lengua de signos: lo adecuado suele ser la lengua de signos apoyada o táctil. El Dactyls sigue la estructura de la lengua oral.
Caso C. Pérdida reciente de visión y audición tras un accidente; lengua oral; no conoce ningún sistema táctil.
Primero, restablecer pronto la comunicación con mayúsculas en palma o dedo como lápiz. Después, el dactilológico y, más adelante, valorar el Dactyls.
Caso D. Usuaria de Dactyls que quiere hablar con un vecino que no conoce el sistema.
El vecino no conoce el Dactyls: mayúsculas en palma, tablillas o la intervención de un mediador.
Caso E. Usuaria de Dactyls en un acto público: quiere saber quién habla y cómo reacciona el público.
El Dactyls permite combinar el mensaje con información del entorno. Acordad antes qué información quiere recibir y cómo.
La asamblea de la asociación
Sesión 7. Una persona con sordoceguera adquirida, usuaria de Dactyls, asiste a la asamblea de una asociación. La sala es grande y hay ruido. Durante la asamblea se anuncia un cambio de fecha de la próxima actividad, alguien llega tarde y se sienta a su lado, el público aplaude y, al terminar, le preguntan si quiere un café.
Secuencia práctica
- Antes. Consulta a la persona: sistema, mano, colocación, qué información del entorno quiere y señales para pausa o repetición.
- Analiza el entorno. Dónde os sentáis, luz, ruido, apoyo para el brazo, salidas.
- Durante. Transmite en Dactyls con signos, deletreo y dedo índice, e intercala el entorno.
- Incidencias. Atiende una petición de repetición y deletrea un nombre propio desconocido.
- Respuesta. Facilita que la persona responda y transmite su respuesta.
- Cierre. Comprueba la comprensión, despídete y comentad qué mejorar.
Grupos de tres (mediadora, persona receptora y observadora con la rúbrica). Se rotan los papeles.
Lista de la observadora
Comprueba tus conocimientos
Autocorrección para repasar. No genera calificación y no sustituye a la práctica táctil.
Autoevaluación de la práctica
Demuestra lo aprendido
Sesión 8. Se evalúan los CE del RA3 con evidencias separadas. La profesora aplica las ponderaciones de la programación; esta web no calcula notas.
| Parte | CE | Evidencia |
|---|---|---|
| 1 · Explica (20 min) | 3.a y 3.b | Cuestionario: definición, componentes, origen, colocación, parámetros, recursos y diferencias con otros sistemas. |
| 2 · Demuestra (25 min) | 3.b, 3.e y 3.f | Práctica por parejas: transmitir en la palma un mensaje desconocido con signos trabajados, deletreo, dedo índice y al menos una información del entorno. |
| 3 · Decide (10 min) | 3.c y 3.d | Caso: elección justificada del sistema y preguntas que harías a la persona. |
Si la práctica se graba, será con consentimiento, solo de las manos, y la grabación se borrará después de evaluar.
Rúbrica de la práctica
| Criterio | 1 · Inicial | 2 · En desarrollo | 3 · Adecuado | 4 · Avanzado |
|---|---|---|---|---|
| Consulta y preparación (3.d) | No consulta | Consulta en parte | Consulta sistema, mano y señales | Además, acuerda qué información del entorno quiere |
| Colocación y contacto (3.b) | Postura forzada o agarre incorrecto | Ajusta con ayuda | Colocación correcta y cómoda | Ajusta durante la práctica según la persona |
| Ejecución de signos (3.b) | Improvisa signos | Mayoría correctos, con dudas | Signos como en el vídeo | Signos claros y bien diferenciados al tacto |
| Signo, deletreo e índice (3.b) | Deletrea todo o inventa signos | Mezcla con errores | Cada elemento con su recurso | Transiciones limpias, sin vacilar |
| Ritmo y comprensión (3.e) | No comprueba | Comprueba al final | Ritmo adaptado y comprobación | Atiende repeticiones con naturalidad |
| Contextualización (3.f) | No transmite el entorno | Transmite algo, sin criterio | Transmite lo relevante | Equilibra mensaje y entorno sin interpretar |
Criterios de evaluación de la unidad
| CE | Qué se comprueba |
|---|---|
| 3.a | Describes el Dactyls y sus componentes, y lo diferencias de otros sistemas. |
| 3.b | Describes y aplicas sus pautas: colocación, parámetros, signo o deletreo, recursos. |
| 3.c | Seleccionas el sistema según las características sensoriales y otras particularidades. |
| 3.d | Valoras la consulta a la persona antes de elegir el sistema. |
| 3.e | Determinas la secuencia de acciones de la situación comunicativa. |
| 3.f | Analizas el entorno y lo contextualizas durante el intercambio. |
Las sesiones
| Sesión | Contenido |
|---|---|
| 1 | Qué es el Dactyls, origen y ventajas · instalar la app |
| 2 | Colocación, signos y recursos · reparto de la investigación |
| 3 | Exposiciones de los grupos · primer vocabulario |
| 4 | Vocabulario por bloques · ¿signo o deletreo? |
| 5 | Contextualizar el entorno |
| 6 | Selección del sistema · práctica libre |
| 7 | Situación integrada: la asamblea |
| 8 | Prueba de la unidad |
Referencias y límites
Ética y límites profesionales
- La persona sordociega decide: sistema, mano, ritmo y qué información del entorno quiere recibir.
- Los signos no se inventan ni se modifican: si dudas, deletrea o consulta el vídeo.
- Contextualizar es describir, no interpretar ni opinar.
- Lo que se transmite en una mediación no se comenta fuera.
- La formación de personas usuarias la ofrecen los servicios especializados (ONCE); la mediadora la refuerza en su trabajo diario.
- Los casos de esta web son ficticios. No escribas nombres ni datos de personas reales.
Glosario
- Sistema mixto
- Combina elementos de un sistema alfabético y de uno signado.
- Parámetros formativos
- Configuración, orientación, lugar, punto de contacto y movimiento de un signo.
- Mano activa / pasiva
- La que realiza las letras y los signos / la que sostiene la mano receptora.
- Punto de ubicación
- Recurso para señalar dónde está una persona, un objeto o un lugar.
- Contextualización
- Transmisión de la información del entorno que la persona no percibe directamente.
Fuentes
- Dactyls · Sistema de comunicación para personas sordociegas. ONCE (Unidad Técnica de Sordoceguera y CTI) y Universidad Complutense de Madrid. Web, app y documentación «El sistema Dactyls» y «Enseñanza del Dactyls». Signos y vídeos de referencia.
- Gallego Venegas, M.ª del Mar y Díaz-Cardiel Muñoz, Raquel (2024). Contexto de la mediación comunicativa con personas sordociegas. Síntesis. Capítulo 5, apartado 5.2.5.
- Romero Rey, E., García Dorado, M. y Zorita Díaz, M.ª M. (2022). El sistema de comunicación Dactyls para personas con sordoceguera [vídeo]. Congreso CNLSE 2022.
- ONCE · Sistemas no alfabéticos.
- Real Decreto 674/2023, de 18 de julio, Reglamento de las condiciones de utilización de la lengua de signos española y de los medios de apoyo a la comunicación oral (art. 4). Ley 27/2007, de 23 de octubre.
Esta web no reproduce ni describe la forma de los signos: la referencia técnica son siempre los vídeos oficiales de Dactyls y la demostración en clase.